Reforma školstva

Dajte vaše predloge za reformu školstva.
Šta bi ste vi popravili? Koju lektiru uvrstili? Uvodili uniforme itd.

Predlozi se mogu konstruktivno komentarisati

Ucenici krivi, nego. Glupi i bezobrazni. Nevaspitani. U skoli se zgroze kakvo su vaspitanje donijeli iz kuce, a kuci se cude kako nista da ne nauce u skoli. I tako prodju nizi razredi. Onda odjednom, kad dodje prijemni za srednju, ubrzano sipanje znanja, razlika izmedju priloga i pridjeva, matematicke formule, privatni casovi, i onda ucenik jos vise zamrzi ucenje i obrazovanje.

Nije tako tesko biti dobar ucenik ako ti je tata profesor na fakultetu, a majka doktor, primjera radi. Ima ko da te usmjerava... A sta sa onim kome je tata taksista a majka a majka radi u pekari? Ako nije nastavnik tu da im da volju, ko ce onda? Sta treba, neko od 12 godina da bude samosvjesan toliko pa da sam uzme da otkriva literaturu, istrazuje po internetu i tako dalje? I onda uvedemo reformu, gori ucenik - gori profesor, da odmah vidi gdje mu je mjesto u svijetu.

Jebiga Skocko, ako ti nesto nije jasno, procitaj opet, ja nemrem bolje da ti objasnim.

ja satalno pričam da bih uvela zakon, da svako ko hoće da studira, prvo da uzme godinu dana pauze da ide u inostranstvo na arbajt. kao au pair, ili da pere sudove, il tako nešto. prvo da dete vidi sveta, da malo upozna sebe, da istraži, pa tek ondak da se opredeljuje za faks. jer retki su ljudi koji sa 18 tačno znaju čime žele da se bave u životu. većina upisuje neke fakultete po inerciji, pa posle skontaju da su se zajebali. plus, tako bi se malo suzbilo ono mišljenje da čim pređeš ganicu odmah ti cveta cveće i da je svugde divno osim kod nas....

Harija Potera za lektiru!

Atife, baljezg'o si. :D

A sta sa onim kome je tata taksista a majka a majka radi u pekari?

Znam jednog momka kom je tata taksista a mater mu čobanica, čuva ovce nabrdu.
A momak bio odlikaš u medicinskoj i eno ga upiso fakultet na budžet.
Poremećaj....

Šta je nauka?

ja satalno pričam da bih uvela zakon, da svako ko hoće da studira, prvo da uzme godinu dana pauze da ide u inostranstvo na arbajt. kao au pair, ili da pere sudove, il tako nešto. prvo da dete vidi sveta, da malo upozna sebe, da istraži, pa tek ondak da se opredeljuje za faks. jer retki su ljudi koji sa 18 tačno znaju čime žele da se bave u životu. većina upisuje neke fakultete po inerciji, pa posle skontaju da su se zajebali. plus, tako bi se malo suzbilo ono mišljenje da čim pređeš ganicu odmah ti cveta cveće i da je svugde divno osim kod nas...

ZA!

evo šta bi ja uradio:

1. uveo engleski kao obavezan strani jezik u svim razredima i osnovne i srednje i povećao fond časova istog, pooštrio kriterijum. Iz prostog razloga da niko ne bi bio izuzet iz tokova savremene kulture, nauke i sl. jer je ogromna većina literature iz većine oblasti na engleskom.
2. uveo u svaku srednju školu, a naročito gimnaziju, predmete "Osnovi ekonomije" i "Osnovi prava". Neshvatljivo mi je da jedan svršeni gimnazijalac koji bi trebao imati široko opšte obrazovanje uči o razmnožavanju modrozelenih algi, a nema pojma o osnovama ekonomije i prava.
3. podijelio matematiku na više predmeta (tako da ako neki profesor učeniku ne leži, ne zamrzi zbog njega kompletnu matematiku) i uveo reforme u nastavu tog predmeta. Dao bi da se napišu savremeniji udžbenici koji omogućavaju učeniku samostalan rad, tako da instrukcije nisu potrebne. Takođe u udžbenicima bi se više i govorilo o praktičnim primjenama matematike.
4. u lektiru bi uveo više savremenih romana, i romana prikladnijih za mladu dob, koji se bave problemima koji su mladima bliži i interesantniji - zašto - zato što je potrebno da mladi istinski zavole čitanje, a ne da shvate lektiru kao muku i obavezu, što dovodi do toga da po izlasku iz škole ne čitaju apsolutno ništa.
5. uveo bi predmet životne vještine - tu bi se učilo peglanje, kuvanje, pranje veša, popunjavanje formulara, osnove bankarskog sistema i administracije, berze, i sl. razne praktične vještine koje nam svima zatrebaju, a uglavnom smo jako loši u njima dok nas muka ne natjera da naučimo.

Znam jednog momka kom je tata taksista a mater mu čobanica, čuva ovce nabrdu.
A momak bio odlikaš u medicinskoj i eno ga upiso fakultet na budžet.
Poremećaj....

Pa nisam ja rekao da oni ne uspijevaju, samo da im je teze. Takvima kao sto je on je bitno da u osnovnoj imaju dobre nastavnike koji mogu da im priblze predmete koje predaju.

Ovo što Jova kaže, engleski pod obavezno, i ovako danas svi samo gledaju da pobegnu odavde, a šta ćeš tamo ako ne znaš engleski? Sve se jebeno svodi na američki san - dobra kola, žena, i lova.
U Finskoj se - koliko sam ja upoznat - uči kineski, smatraju da će to biti jezik budućnosti.

Jovicicevi predlozi su odlicni.

Takodje, veronauka da se izbaci. Jer iz biologije i geografije se uci evolucija, odnosno starost Zemlje, a ovamo se prica kako je bog stvorio Zemlju i sve i kako je to bilo pre 4 hiljade godina. Uce se kontradiktorne stvari. Ukoliko je neko religiozan neka se tome posveti van skole, u crkvi, sa roditeljima, sa svestenikom. Takodje mnogo veroucitelja siri mrznju i netrpeljivost. Znam za jednog koji je pricao za sve ostale religije da su delo djavola i da su to sektasi. A upoznat sam sa slucajem moje drugarice koja je odabrala gradjansko, a morala je na veronauku da ide, jer je vecina odeljenja izabsala veronauku. I gradjansko je govno. I to napolje.

Eo vako, sacam 2. godina, tako da mogu da kazem sta je njesra u skoli sa tacke ucenika gimnazije:
1. Lektira je dosadna. Obozavam da citam, imam 93 svoje knijge i sve to, ali ono me ubija cim uzmem u ruke. Okej, kapiram, svetska knjizevnost, osnovna kultura i to. Ali, jebemusve, zar moramo da citamo Antigonu pisanu u arhaicnom stilu? Takodje, izbaciti Toma Sojera i Robinzona Kurosoa iz lektire za 5. iz prostog razloga sto su preobimni i nedovoljno moderno pisani za taj uzrast. Tu bih im ubacio neku da biraju izmedju epske fantazije i jos neke knijske za devojcice, da bi se zainteresovala deca za knjigu.
2. Nestrucnost profesora. 6 godina imam informatiku, od toga mi je 1 godinu predavao profesor informatike, ostalo profesorke gradjanskog i uciteljice.
3. Reforma predmeta. Veliko je sranje to sto u drustvenom smeru imam 4 godine fizike. Moze da se stavi i da, u gimnaziji, mozemo da biramo predmete koje zelimo da ucimo cele godine. Ja mrzim hemiju, fiziku i latinski iz dna duse, molim se za trojku, a iz ostalih predmeta imam petice. Katastrofa. Izbaciti gradjansko i versku. To niko ne uzima za pravi predmet, samo se smaramo, ako vec mora, zamenite ih sa casom opste kulture.
4. Reforma informatike. Za ovo imam 1 recenicu: u 1. godini srednje sam ucio kako se koristi mis, tastatura, i od cega je sastavljena disketa.
5. Ne ubacivanje dece sa srednom i teskom mentalnom zaostaloscu u osnovnu skolu, ne ubacivanje dece sa bilo kakvom mentalnom zaostaloscu u skole koje nisu iskljucivo vezane za neki lak zanat.

Atife, baljezg'o si. :D

Ne, nisam. Nazalost. Ja sa tim tipom ljudi imam 10 godina iskustva, ne znam za tebe...

Veliko je sranje to sto u drustvenom smeru imam 4 godine fizike.

ovo se slažem da je retardirano. i ja sam imala isti problem, prirodni predmeti mi sjebavali prosek. ako ti već daju izbor između smerova, šta koji kurac fizika i matematika traže na društvenom smeru cele četiri jebene godine!

Ja bih uvela konstantnu proveru i kontrolu stručnog kadra od strane stručnih lica (a ne da kojekakvi inžinjeri mašinstva proveravaju metodičku ili stručnu sposobnost profesora/nastavnika likovnog ili istorije, na primer), i da se na taj način spreči pojava kojekakvih retardiranih kretena na mestu predavača.
Ovi stručni nadzori su nekada bili sprovođeni, pa nisi smeo da dođeš bez pripreme na čas, sa dekolteom ili flekom na džemperu.

Сада се уводи да управо не могу предавати инжењери, већ се мора имати мастер баш професорског усмерења, нпр. професор машинства.
Него, мноооге ствари постоје на папиру, али како се купују дипломе, нема ефекта уводити прописе.
Не гледах да ли је неко поставио ово, ако није: http://www.mondo.rs/s279355/Info/ex-YU/Da_vam_nije_predavao_lazni_profesor_.html

1. Lektira je dosadna. Obozavam da citam, imam 93 svoje knijge i sve to, ali ono me ubija cim uzmem u ruke. Okej, kapiram, svetska knjizevnost, osnovna kultura i to. Ali, jebemusve, zar moramo da citamo Antigonu pisanu u arhaicnom stilu? Takodje, izbaciti Toma Sojera i Robinzona Kurosoa iz lektire za 5. iz prostog razloga sto su preobimni i nedovoljno moderno pisani za taj uzrast. Tu bih im ubacio neku da biraju izmedju epske fantazije i jos neke knijske za devojcice, da bi se zainteresovala deca za knjigu.
2. Nestrucnost profesora. 6 godina imam informatiku, od toga mi je 1 godinu predavao profesor informatike, ostalo profesorke gradjanskog i uciteljice.
3. Reforma predmeta. Veliko je sranje to sto u drustvenom smeru imam 4 godine fizike. Moze da se stavi i da, u gimnaziji, mozemo da biramo predmete koje zelimo da ucimo cele godine. Ja mrzim hemiju, fiziku i latinski iz dna duse, molim se za trojku, a iz ostalih predmeta imam petice. Katastrofa. Izbaciti gradjansko i versku. To niko ne uzima za pravi predmet, samo se smaramo, ako vec mora, zamenite ih sa casom opste kulture.
4. Reforma informatike. Za ovo imam 1 recenicu: u 1. godini srednje sam ucio kako se koristi mis, tastatura, i od cega je sastavljena disketa.
5. Ne ubacivanje dece sa srednom i teskom mentalnom zaostaloscu u osnovnu skolu, ne ubacivanje dece sa bilo kakvom mentalnom zaostaloscu u skole koje nisu iskljucivo vezane za neki lak zanat.

Potpis. Osim ovog prvog, jer ne volim da čitam. Ali dobro..
Za matematiku se u potpunosti slažem. Evo ja sam jezički i danas nam profesorka priča da ćemo mi u 3. godini da imamo 2 časa nedeljno i da ćemo imati skoro isto gradivo kao matematički koji ima 5 časova nedeljno i plus će jezički smer morati da odradi isti plan i program rada sa 2 časa nedeljno kao matematički sa 5 časova nedeljno. Isto tako i hemija, jezički predje gradovi (doduše nešto skraćeno) za 2 godine, a matematički predje to sve isto za 4 godine.
Fizika je, po meni, najveće sranje koje me je snašlo u životu. Kad sam upisiovao gimnaziju mislio sam da imamo 2 godine i da će to brzo da prodje, ali imam 4 što je potpuna glupost. I još ako imaš profesora debila, kao kod mene, koji prepravlja knjigu i ne priznaje odgovor iz knjige, nego to moraš da kažeš njegovim rečima onda je to odmah u startu propast. Ima dosta profesora koje MRZI da predaju lekcije, npr. profesorka iz matematike kad učimo nešto novo kaže za svaki pojam ili šta već vi ste to pominjali ili učili u osnovno školi i odmah krene sa zadacima i zato na kontrolnom obično ima samo jedna 5 naspram 10-15 jedinica i ovo ostalo su neke dvojčice. A o protekciji maminih i tatinih sinova to već i ne teba pominjati, pogotovo kod mene ovde u Aleksinačkoj gimanziji koja je važila pre za jednu od najjačih u državi, a sad je došla na to da se deca sa po 45 poena upisuju u nju dok se za, npr. metalostrugara u tehnickoj trazi 30-35 poena što sve govori.

Zaključak je da nam je potrebna jedna dobra reforma školstva, ali to neće brzo tako da ću morati da ćutim i da trpim, jebiga..

Evo ja sam ježički i danas nam profesorka priča da ćemo mi u 3. godini da imamo 2 časa nedeljno i da ćemo imati skoro isto gradivo kao matematički koji imaju 5 časova nedeljno i jezički smer će morati da odradi isti plan i program rada sa 2 časa nedeljno kao matematički sa 5 časova nedeljno.

HAHAHAHAHAHHAHA Ovo slusam od svakog drustvenog smera. Vama stvarno treba ukinuti matematiku i fiziku, ali ne zato sto vam nisu potrebni, vec zato sto nemate pojma ni sta radite.

Odma' da vam kažem, zeznuto je i profesorima, bar nekim.
Uvale ti da držiš celu treću godinu (tako je bar bilo pre po programu) Informatike - programiranje društvenjacima. Pa majku mu, ne ide, smore se, prave gužvu, uče napamet itd.

uveo bi predmet životne vještine - tu bi se učilo peglanje, kuvanje, pranje veša, popunjavanje formulara, osnove bankarskog sistema i administracije, berze, i sl. razne praktične vještine koje nam svima zatrebaju, a uglavnom smo jako loši u njima dok nas muka ne natjera da naučimo.

Nekad beše Domaćinstvo, mada i to - kako kome zapadne nastavnik. Kod nekih se nešto bogme i naučilo.

Лемајо, колко сам испратио, ти причаш кинески.

kod mene u gimnaziji bilo nas 48 u odeljenju

Ова ставка ме је дефинитивно убедила да си се у Србију довезла у бурету са далеког истока заједно са још девет чланова уже породице.

hahahahha ma jok bre, išla sam u gimnaziju sveti sava, a kineski studirala.

DObar je ovaj japanski sistem, nema šta.

A i usmeravanje je potrebno...ne u prvim razredima, ali posle. Ne možeš bre stvoriti sveznajućeg čoeka. I na fakultetu je potrebno usmeravanje. Treba deca više da rade sama, da čitaju, da se usavršavaju. Treba to da se i omogući, biblioteke su nam bedno obezbeđene, poslednja stručna knjiga koju smo preveli bio je Kapital. Jebote ko konj tražim po netu PDF ko debil, i naravno ne nađem, a baš da kupujem po amazonu i te varijante nem para. Ali zašto bi na kraju krajeva ovde deca učila, kad nema leba od škole, to je osnovni problem, nemaju motivaciju. Treba takođe mnogo više da se radi na stvaranju svesti kod dece, zdravog razuma, a ne samo bubačenje.

eo jedne zanimljive stvarčice

Ево и ја мало да допринесем теми.

1. Треба побољшати информисање ученика у основним школама о томе које средње школе постоје, шта се у њима учи и ради и шта се може после те школе. Сећам се мог уписа у средњу школу, информатор са списком школа и бројем бодова од прошле године па ти бирај. Појма нисам имао шта је шта.

2. У средњој школи иста ствар, само за факултете.

3. Обавезна пракса у свим стручним школама 2 дана недељно. Идем у четври разред економске школе и за цело школовање имам само 15 дана праксе, где се практично ништа не научи. Друга ствар везана за праксу, не може ученик да бира где ће да иде. Него школе да потпишу уговоре са предузећима и да распоређују ученике насумице, а на да већина оде код татице, лади јаја и добије петицу.

4. Мања права ученика, али и мања права професора. Понашање ученика по школама је ужасно, кад почне одмор као да пролазе хорде дивљих животиња, то је само један пример, не могу сада да се сетим више. Професори да оцењују по истом критеријуму све ученике, а не да имају двоструке аршине и да једне стално фаворизују а друге да омаловажавају.

5. Часови физичког сваког дана. Да ученик у току дана има 45 минута где може да се бави неким спортских активностима, да се истрчи или вежба, шта већ ко жели. Много значи поред 6 часова непрекидног седења у клупама. Наравно, сви су обавезни да раде нешто, а не као и обично да неке мрцине седе са стране и гледају.

6. Лектира да се не мења, јер познавање тих књига које се читају углавном спада у општу културу. Поред постојеће лектире треба дати ученицима да прочитају једну књигу по избору (рецимо једну у полугодишту) и да спреме нешто о тој књизи, као што се ради код остале лектире. Тако ће се ученицима омогућити да читају оно што их занима за лектиру, подстаћиће их да читају више, а и приликом представљања разреду те књиге коју је прочитао можда ће заинтересовати неког другог. Углавном, учинити и ту досадну летиру мало занимљивијом.

7. Учити стране језике, енглески као обавезан и омогућити у свакој школи да ученици изаберу један језик који ће учити. Кад сам ја ишао у основно, учио сам француски као изборни језик (ко је хтео учио је, а ко није хтео...) од трећег разреда, а енглески од петог, што никакве логике нема. И никад не бих изабрао француски, него немачки.

8. Увести информатику као обавезан предмет још у основне школе. У основним школама учити децу о томе шта су миш, монитор и то, оперативним системима, ворду и екселу. У средњој школи да се уче мало озбиљније ствари., попуст програмирања (нпр у Паскалу) и слично.

Наравно, има ту још много ствари али сада не могу да их се сетим :D

ЕДИТ: Нисам помињао нестручност професора као највећи недостатак, то се подразумева

Što se tiče muzičkog, tu bi nastojao kod učenika razviti muzički ukus i ljubav prema muzici.
Mnogo više bi se slušala muzika, a manje bi se teoretisalo.
U gimnaziji se uči koliko oćeš o istoriji muzike, a jedva da se posluša na času par dijela iz klasičnog repertoara.
O savremenim žanrovima da i ne govorim. Zašto se ne bi u gimnaziji barem nešto više govorilo i o bluzu, džezu, rokenrolu, i sl. ?

3. Обавезна пракса у свим стручним школама 2 дана недељно. Идем у четври разред економске школе и за цело школовање имам само 15 дана праксе, где се практично ништа не научи. Друга ствар везана за праксу, не може ученик да бира где ће да иде. Него школе да потпишу уговоре са предузећима и да распоређују ученике насумице, а на да већина оде код татице, лади јаја и добије петицу.

ovde u firmi u svajc imamo djake iz elektrotehnicke, dolaze 2 dana nedeljno da nam leme i sastavljaju elektroniku, prave konektore-kablove, ciste kuhinju, nose nesto ako mora, vode racuna da ne nestanu zalihe, narucuju komponente itd...

sa vremena na vreme im damo da odrade neki poso. da isprogramiraju nesto jednostavno ili da nacrtaju neku elektronsku plocu il tako nesto. obicno jako dobro odrade poso, ako ih nadgledas.

onako, cisti segrti. i ne bune se, kazu zanimljvije im nego u skoli.

meni je najvažnije da se uvede kvalitetna praksa u strukovne škole.

treba firme sto nesto rade za to.

pa i to, glavno je ipak da pokažu malo više volje i energije da se to dovede u red.

Обавезна пракса у свим стручним школама 2 дана недељно. Идем у четври разред економске школе и за цело школовање имам само 15 дана праксе, где се практично ништа не научи. Друга ствар везана за праксу, не може ученик да бира где ће да иде. Него школе да потпишу уговоре са предузећима и да распоређују ученике насумице, а на да већина оде код татице, лади јаја и добије петицу.

ПОТПИСУЈЕМ! У понедељак идем на други део праксе, а ништа нисам радио током првог дела. Код нас смо ми бирали, а ко не изабере - школа му пронађе. Ја нисам хтео да бирам, већ ми школа изабрала. Ал' фора што ту нема никаквог Уговора, директор причао са неким из предузећа, ми отишли, држали нас пола сата у портирници, процедура, пичке материне, једва ушли у предузеће. Дијамант је у питању.
Тако да треба и ту међусобну комуникацију између школа и осталих установа учврстити.

Takodje, izbaciti Toma Sojera i Robinzona Kurosoa iz lektire za 5. iz prostog razloga sto su preobimni i nedovoljno moderno pisani za taj uzrast.

Jok. Meni ove dvije knjige uljepšale djetinjstvo.

Čitanje Ane Karenjine i Zločina i kazne mnogima ogadi čitanje toliko da posle nikad ne uzmu knjigu u šake.

Glupost. Mene je Dostojevski dobro prodrmao Zločinom i Kaznom. Mislim da to treba svako da pročita. Što se tiče Karenjine, pa tu sam neutralan.

i tu dolazimo do najvećeg paradoksa od svih - ti na likovnom, dakle čas gde se baviš umetnošću, čiji je osnovni cilj KREATIVNOST, inspiracija i pomeranje granica, ti NE SMEŠ da izađeš iz JEBENOG KALUPA! škk?

I mene je nervirala ta ograničenost na likovnom mnogo.

Đacima prava smanjiti, profesorima dati više vlasti. Profesori da polažu testove svake godine. I da se bar jednom godišnje testiraju na alkohol i drogu, nešto kao doping kontrola.

I uvesti dobru paliju.

Том Сојер и Робинзон су говна! Увести Храброг дечака Дроњу као обавезну лектиру!!!

Što reče Dub, isto sećanje imam i ja u vezi sa Robinzonom i Sojerom! Čitao sam Robinzona par puta, mnogo gotivna knjiga, pogotovo kad si klinja...

Ал' фора што ту нема никаквог Уговора, директор причао са неким из предузећа, ми отишли, држали нас пола сата у портирници, процедура, пичке материне, једва ушли у предузеће.

Hehe, ima jedna defka, da je ne reklamiram, nije fora, koja lepo opisuje praksu studenata kod nas. Ovo što celt navodi je npr. skroz OK.
Elem, Robinzon i Sojer su zakon, čitao sam Robinzona više puta, knjiga koja ne može da zastari. Ne vole klinci da čitaju i tu nije dovoljno samo modernizovati štivo, mada se slažem da ga treba inovirati. Sećam se, bilo to pre cirka 18-19 godina, znači još pre Internet ere, pita me komšinka (5-6 razred) da joj prepričam Nušićeve Hajduke, jer je mrzi da čita! Jbt, onako zanimljiva, a i kratka knjiga njoj dosadna!
Karenjina iskreno smara (pročitao, naravno). Znam profesora srpskog u gimdži, lik je skroz načitan i sve, ali kaže da se od nje smorio, štonokažu ko plovak.

Hehe, ima jedna defka, da je ne reklamiram, nije fora, koja lepo opisuje praksu studenata kod nas. Ovo što celt navodi je npr. skroz OK.

Шукни у ПВТ да је видим, можда претпостављам где се може наћи, ал' лакше овако.
Да, прочитао сам целт-ова пост и сасвим је у реду тај систем. Ја сам се нудио да носим папире да копирам, да хефтам и расхефтавам документе, да слажем регистраторе, да им разносим неку ситну пошту по канцеларијама, ал' ми ништа нису дали.
А да додам и наместим паралелу, ја сам послат у предузеће са скоро 1000 запослених, које је највеће у тој бранши на Балкану, а вероватно и шире, док су неки послати у мала предузећа од 2-3 запослена, максимално 5, где запослене чине муж, жена, син и тетка (карикирам).

Šta vredi reforma školstva bez reforme zdravstva? Ništa.
Veliki problem što imamo slabe đake je i korumpirano zdravstvo, kada đaci najopuštenije uđu u ordinaciju i uzmu lekarsko opravdanje a ništa im nije. Tako đaci ne idu u školu pa onda krive profesore što ih nisu naučili nešto. Danas u srednjim školama fizičko radi prosečno 10 učenika po odeljenju pa onda imamo kilave i nikakve đake. To bi bilo moje mišljenje vezano za fizičko i opravdanja.
Dalje, od ostalog školstva:
Kao uskoro svršeni gimnazijalac društvenog smera mogu da kažem da sam pomalo i zadovoljan radom i postignutim rezultatima. Ono što mi smeta je postojanje građanskog i veronauke i zato bih, kako neko ranije reče, uveo domaćinstvo kao obavezan a osnove prava i osnove ekonomije kao izborne predmete. Informatika treba od osnovnih škola da bude isključivo obavezan predmet a ne izborni kakav je sad. Srpski imam 5 puta nedeljno što je i u skladu sa mojim izborom, engleski 4 a nemački 2 puta. Smanjio bih časove filozofije, fizike i sociologije i umesto toga bih dodao još jedan čas matematike jer ima puno društvenjaka koji upisuju prirodne fakultete (kod mene u odeljenju više od pola) i nama treba matematika. Zadovoljan sam i time što biologija i geografija traju 3 godine a fizičko bi trebalo da bude svaki dan po dva odeljenja odjednom ako uslovi dozvoljavaju, a ako ne, onda bar 3 puta nedeljno, to je potrebno đacima. Što se lektire tiče, ne bih ništa izbacivao, već bih svako polugodište nudio đacima izbor između dve lektire i plus ostatak predviđenih lektira. Iz likovnog bih izbacio crtanje, samo učenje da ostane, a ko hoće da crta ide na likovnu sekciju gde mu crtanje može doneti veliki broj bodova za ocenu iz likovnog. Slično i za muzičko.
Promenio bih neke gimnazije sa smerovima u opšte jer ima jako puno svestranih đaka kojima podjednako dobro idu i društveni i prirodni predmeti a ipak upišu neki smer.

Е, ако сте друштвењаци који ће вам природни факултети?
Требало би да се ограничи које школе могу да конкуришу на који факултет... Људи би се боље распоредили у складу са могућностима, па и не би отаљавали факултет 100 година...